“教學相長”這是中國古老祖宗們教導我們的。我們只管自學，不教別人，這個心量太小了，也會障礙自己很多問題不能突破。“使驕且吝，其余則不足觀也”，人如果傲慢、吝嗇，不肯成就別人，怕別人超過自己，孔子說其余則不足觀也，即使有成就也是不是真正的成就。

      23歲那年，我第一次給縣里各瓷廠的彩繪人員培訓“以印代畫”的操作方法，辦了三期，每期一個月。在第一期的培訓班中我挑選了兩個比較好的學生做助手，讓他們指導后兩期培訓班的實踐操作，我發現學生們有了承擔的責任，進步特別快。同時學員們年齡相仿，以學生帶學生的辦法，他們交流起來更方便。如果遇到解決不了的問題，他們再來問我。有時候學員提出來的很多疑難來問我，我都沒有想到，這就激勵我好好去查資料，再好好的去跟長輩、師傅們請教，其實學生教了我很多東西，促進了我不斷提升。

      通過寫生訓練了自己的基本功，這些年來我也體會到學習不能貪多，要突破一點，一點通了，其他就能迎刃而解。在女婿的瓷廠組建時，當時沒有什么彩繪人員，我就開班培訓了60多個學生。這些學生很多沒有美術基礎，大部分是鄉下上來的。為了能讓他們在較短的時間里打下扎實的基本功，我挑選了一張比較好的白描稿，三個月里學生每天都是臨摹這張畫稿，教他們如何用線，告誡他們要循序漸進，切忌貿然速成。有的孩子為了提高晚上會自覺練到12點才肯睡覺，漸漸的培養了他們的耐心和定力。等他們有一定功底了，就開始在泥坯上的工藝練習。這個過程很枯燥，也很艱苦，不斷重復勾勒一張圖稿，但卻能讓學生當下最好、最快、最直接的掌握工藝繪制，用最短的時間得到最大的收獲，幾年下來，很多的學生都成了各廠的骨干力量，有的獲得國家大師的榮譽。

      我總結自己一生是“在傳統中學工藝中練，沉下去；在自然中悟時代中立，走出來”的過程，在教學上我也對學生提出“學、練、悟、立”的階段性要求。對基礎很好的學生，除了“學”，我更注重“導”。啟發他的思維，走出自己的一條路。

      人生在世能活一百年的不多，時間很短促，提拔后人，栽培后人，成就后人，全心全力幫助下一代，做好傳承，我認為這是最偉大的事業。這樣的一生才沒有白來，才過得有意義、有價值。