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    以自然為師，寫生是提高技藝的主要方法
    我年少時，學藝很艱難。名師難求，范本難得，因此我選擇了寫生，以自然為師，在自然中觀察，在生活中練功夫。那時正如練功的人一樣“曲不離口，拳不離手”，身上時常備有紙筆，幾乎不放過任何一個可以寫生的機會。沒有花的時候，就寫野花野草、農作物，天氣不好時就采摘到家中來畫。寫生是一個艱苦的過程，這樣堅持了很長的時間，也漸漸體會到了寫生的樂趣。 
觀察花草的結構 
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    寫生能培養一個人敏銳的觀察力。我時常寫生，仔細觀察花卉的結構、姿態。平時，辛夷花很多是筆挺向上的，有“木筆”之稱。記得一次大雨過后，我看到辛夷花花瓣舒展、花蕊裸露，展現出來的不是“木直”而是“柔美”。這種偶然的朝夕變化啟發了我要養成隨時觀察生活的習慣。一個藝術工作者要能有見人所不能見，聞人所不能聞，感人所不能感的觀察力，作品才會有自己的心聲。
    有人說我畫的牡丹摒棄了妖艷媚俗的舊套路，體現了牡丹生機勃勃、清雅而高貴的氣質，我想這是夸贊了，但我畫牡丹不走前人的老路也是得益于我堅持寫生的結果。在我幾十年的寫生中最值得留戀的是三上菏澤畫牡丹。
1975年，省里組織各陶瓷廠礦的美工集體寫生，我們十幾位同志同行到了“牡丹之鄉”菏澤。初到菏澤，牡丹的碩大、艷麗、華美、壯觀令我驚喜若狂。剛開始看到牡丹，那感覺就好比劉姥姥進了大觀園，什么都好，什么都新鮮，畫的多是花頭。隨著對牡丹的認識和了解逐漸深入，慢慢畫的場景就越來越大。那時沒有相機，我只有一個想法就是盡量搜集，把它畫下來。坐下來就畫，不記得一口氣畫了多少張，也不記得畫了多久，強烈的日曬都覺得溫柔，很快就度過了十來天旺盛的花期。夜晚大家聚在一起翻閱了一大摞畫稿都認為我畫得很不錯，但我認為似乎并沒有將牡丹畫好。我帶著滿腦子的牡丹踏上了返家的路程。為什么無法表達牡丹這種“神美”？回家后我認真思考了很久。 
陳揚龍20世紀80年代寫生稿 
陳揚龍20世紀80年代在菏澤寫生
1987年研究所又組織去菏澤，這次我帶上劉中懷、湯春華、黃小玲3個學徒一起。故地重游我已不像上次那樣興奮，經過認真思考，我明白如果不先掌握對象的基本結構，很難神形兼備，無形，神將焉附？于是我便深入觀察牡丹的結構，細心推敲，要求自己要畫一幅成一幅，起碼要有真正的參考價值。從發現、搜集、創作構圖到進一步搜集豐富這個題材的一切，我已不再盲目地見什么畫什么了。不斷地觀察自然，深入自然，也終于從自然中悟出了一些東西來。畫了一個月的牡丹，有的當時覺得好，后來又不好了，我想我有點進步了，因為能看出自己的缺點了。那一個月的時間，除了自己畫，同時還要指導學生如何取景構圖，利用晚上的時間給他們講解存在的問題，把自己的作品掛起來讓他們觀摩。在這個學習與教導的過程中，學生們存在的問題也在提醒我要盡量避免，正如古人所言“教學相長”“三人行必有我師”，學生又何嘗不是我在另一方面的老師呢？通過寫生我也訓練了自己的基本功。 
陳揚龍20世紀90年代在菏澤寫生
    1990年，我再次到菏澤寫生，我希望不要像前兩次一樣在每個細微事物上都去追求，把自己變成一個照相機，意盡則神枯，要畫的是物與我的關系。
    這一次寫生我發現牡丹有一種情意，花與花左右顧盼像姐妹在說悄悄話一樣，我畫趙粉的時候，真覺得它像一個低頭含笑的姑娘。這次寫生是我最滿意的一次，同時深感畫畫不是件容易的事，越深入越難，若非兢兢業業，認真觀察，集中精力，很難畫出心中的那份敬意。
    三到菏澤，百余張的牡丹寫生稿真實地記錄了我從初見牡丹的震撼到細心刻畫牡丹的